Що таке  “Освітня мнемотехніка”

 

Освітня мнемотехніка це авторська технологія ефективного засвоєння інформації, це навчання на всіх рівнях (дошкільний, довузівський та поствузівський період), розробка курсів, освітніх програм, робочих зошитів, методичних комплексів та інших освітніх продуктів для батьків,  дітей, учнів, студентів, педагогів, фахівців різного рівня та всіх бажаючих сформувати навички самонавчання. Дана технологія схвалена Науково-методичною радою МОН України.

 

дізнатися більше
закрити

Кому може бути корисна технологія освітньої мнемотехніки 

 Курси підвищення кваліфікації освітян

Пропонуємо онлайн і офлайн навчання (психологія, мнемотехніка)  для освітян: вихователів, вчителів, психологів, логопедів, корекційних педагогів, репетиторів, керівників різного рівня, для всіх зацікавлених в оптимізації процесу навчання, та впровадженні здоров’язберігаючих та часозберігаючих технологій.

 

Сертифікація

Сертифікація навчання  за технологією освітньої мнемотехніки має кілька напрямків:

  1.  Сертифікати підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників 
  2. Сертифікати  інструкторів Міжнародної школи “Освітня мнемотехніка”
  3.  Сертифікати в рамках  Міжнародного пілотного соціально-педагогічного проекту «ОСВІТА XXI СТОЛІТТЯ: ЗМІНИ   В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА” ( ГО Асоціація “ВАРТО” є однією із засновників)

 

 

дізнатися більше

Наша продукція 

 

Ваші запитання по методиці мнемотехніки

  • Що таке мнемотехніка?

    Ми вже говорили про способи, якими поет осягає кольористичнi ефекти, хоча, розумiється, тi ефекти нiколи не можуть бути такi безпосереднi, як у маляра. Розрiзняємо кiлька головних об’явiв душевного життя; пам’ять, тобто можливiсть перераховування i репродукування давнiх вражень або взагалi давнiх iмпульсiв та змiн у нашiм органiзмi, далi свiдомiсть, тобто можнiсть вiдчувати враження, iмпульси i змiни як щось окреме вiд нашого внутрiшнього «я», чуття, тобто можнiсть реагування на зверхнi або внутрiшнi iмпульси, фантазiю, тобто можнiсть комбiнування i перетворювання образiв, достарчуваних пам’яттю, i, вкiнцi, волю, тобто можнiсть звершення наших фiзичних чи духовних сил в якiмсь однiм напрямi.

  • Чи можливо розвинути ейдетичну пам'ять?

    Фахівці в області нейрофізіології вважають, що ейдетична пам’ять явище рідкісне і унікальне. Слід вважати що розвиток ейдетичних образів – скоріше міф, ніж реальність, і має неоднозначну оцінку вимагає експериментальної перевірки.  Тим більше, що феномен, яким являється ейдетична пам’ять, не може мати чітких мотодик розвитку. Виготський, до речі вважав, що ейдетичну пам’ять мають діти, в яких погано розвинута саме логічна пам’ять. Саме тому поняття “ейдетика” розвиток “ейдетичної пам’яті” – неоднозначно сприймаються фахівціми, тому не рекомендується до використання в загальноосвітніх закладах. 

  • Чи можна дійсно розвинути пам'ять?

    Загальний розвиток пам’яті – скоріше міф чи рекламний хід, адже немає, наприклад, курсів з навчання всіх видів танців. Можна розвинути певні види пам’яті, наприклад, фотографічну, або сформувати навички запам’ятовування конкретного типу інформації: цифр, історичних дат, іноземних слів, текстів, осіб, імен, віршів і тощо.

  • Чим ваша методика краще за інших?

    Кожна методика має право на існування, якщо вона приносить користь. У кожної методики є сильні і слабкі сторони. Сильних сторін в освітній мнемотехніці багато, але в першу чергу можна виділити кілька:

    • методики освітньої мнемотехники систематизовані, науково-обґрунтовані і спеціально створені для адаптації та ефективної роботи в сучасній системі освіти, виходячи з її вимог і проблем, пов’язаних із запам’ятовуванням і засвоєнням необхідної інформації;
    • є свої розроблені освітні продукти: методичний посібник, програми, робочі зошити, комплекси методичних розробок тощо. Всі вони схвалені Міністерством Освіти Науки України для використання в освітніх закладах;
    • всі розробки пройшли серйозну апробацію в освітніх установах багатьох країн, і довели свою високу ефективність;
    • нашими продуктами можуть корисуватися дорослі і діти без спеціальної підготовки;
    • Якщо цікавлять всі переваги  нашої технології,  пропонуємо ознайомитись

  • Чи довго потрібно тренуватися, щоб досягти хороших результатів?

    Засвоєння певних видів інформації, може бути ефективним одразу,  але щоб добре навчитися запам’ятовуватита засвоювати складну інформацію, потрібно сформувати базові навички: вміння перетворювати складну для сприйняття інформацію в легку, потім навчитися створювати і опрацьовувати смислові блоки. Тільки після цього етапу можна переходити на практичне застосування: запам’ятовування текстової та абстрактної інформації.  Наприклад, при сформованих базових новичках та відповідних методичних «заготовках», засвоєння річного обсягу історичних дат чи таблиці Менделєєва – відбувається лише за кілька занять.

  • Чи можна без спеціального тренування, застосовуючи методики мнемотехніки, отримати хороший результат?

    Залежно від завдання. Якщо, наприклад, потрібно запам’ятати історичні дати, то крім базових навичок, потрібно знання спеціальних прийомів, наприклад цифро-буквеного коду та фонетичних асоціацій, які вивчаються заздалегідь. Якщо потрібно запам’ятати словникові слова, то при наявності наших розробок, хороші результати, будуть навіть у тих, хто не вивчав методики мнемотехніки. Природно, при наявності спеціальної підготовки, процес засвоєння йде значно швидше і ефективніше.

  • В якому віці доречно розвивати пам'ять?

     Одне з кращих визначень поняття «щастя», є вміння формувати в життя корисні звички. Чим більше корисних звичок, тим більше щасливий чоловік. Формування навички навчання, інтелекту, де пам’ять є базовою функцією, являюттся одними з найважливіших звичок. З возраcтом функції мозку слабшають всього на 10%. Основна проблема погіршення мислення, це не вік, а відсутність тренувань. Наприклад, багато людей похилого віку в розвинених країнах займаються, гімнастикою або поезією, важкою атлетикою або танцями і отримують досить значні результати. Все залежить тільки від бажання і спеціальних тренувань.

  • Чи потрібно після навчання продовжувати тренуватися?

    Щоб бути здоровим, треба вести здоровий спосіб життя. Чи не частково, а постійно. Щоб інтелект був в нормі, їм треба займатися, не частково, а постійно. Щоб пам’ять ефективно функціонувала, нею треба займатися. Чи не частково, а постійно. Не тільки на тренуваннях і тренінгах, а постійно. Це відповідь.

  • Чи потрібно тренувати пам'ять?

    Розвивати пам’ять заради пам’яті – спірне питання, яке існує у багатьох фахівців в системі освіти. Але формувати навички запам’ятовування важливою, потрібною інформацією, яка практично знадобиться в житті – безсумнівно важливо, це визнають усі. Запам’ятати число Пі в розмірі 3000 знаків, але при цьому не знати, як запам’ятовувати тексти, вірші і т.д., багатьма педагогами і психологами вважається марним заняттям.

  • Чи можна без підготовки запам'ятати велику кількість інформації?

     Як не дивно, можливо, і з хорошим результатом, але, при специфіці самої інформації, і при наявності відповідної методичної розробки. Наприклад, при наявності відповідної інструкції та відповідних тренажерів, календар на весь рік може засвоїти за 10 хвилин практично кожен, якщо володіє знанням арифметики за 2-3 клас.

  • Чому дітям важко навчатися у школі?

     

    • Проблема з пам’яттю. «Ніяк не можу згадати», «важко вивчити», «вже забув» – ці слова знайомі практично всім батькам.
    • Проблема з увагою: «ненавмисно пропустив», «не помітив», «помилився механічно», «втомився і не можу сприймати далі».
    • Проблема з мисленням. Школяру часто важко відповісти на питання «чому? в чому причина?», вони кажуть: «не зміг вирішити», «не встиг вирішити», «не зміг зв’язати».
    • Труднощі з уявою. Учень не може собі уявити, закінчити (доповнити) образ, становить помилкову картину подій.

    З усіма перерахованими проблемами школярі стикаються, коли читають або слухають, пишуть або говорять. Всі вони мають одну причину – недостатньо розвинені інтелектуальні здібності: пам’ять, увага, мислення і уяву. Але вихід є, ці інтелектуальні здібності можна і потрібно тренувати.

З нами можназв'язатися

Ми завжди раді відповісти на всі Ваші запитання

заказать обратный звонок

Наші партнери